ЭССЕ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОМАШОВОЙ ЕЛЕНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

 

Я - ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 

 

В воздухе растаял последний звук… «Сегодня вы молодцы, постарались», - довольно говорю я. Девчонки радостно улыбаются, но моя пытливая Аленка нарушает момент счастья: «Елена Владимировна, а что значит, заставить душу трудиться?» В голове всплывает фраза, брошенная мною, примерно, три недели назад…

…Начало учебного года. Первое занятие моих средненьких. Взрослеющие дети. Им по 11-12 лет. За лето мои красавицы подросли, похорошели, но собранности никакой. Сидят, лениво откинувшись на стульях, болтают, вспоминая летние приключения. Первая моя попытка привлечь к себе внимание закончилась неудачей. Захожу с другой стороны: начинаю играть знакомые упражнения. Услышали, встали, в разнобой подхватили. Увеличиваю темп – в ответ неслитное мычание вперемешку с хохотом. Предлагаю вспомнить репертуар прошлого года….кое-как допели.

У меня вопрос к музыкантам: вы поете от души? Надеюсь, что да. Если нет, то лучше не продолжать дальше, ведь суть в этом и есть. Для меня музыка – «зеркало души человеческой». Музыкант – хранитель этого зеркала, отражающего и усиливающего человеческие эмоции. Радость, грусть, восторг, нежность – все подвластно исполнителю, когда он растворяется в мелодии. Только честное воодушевление, только честная работа души создает настроение.

«Спасибо, на сегодня занятие закончено», - говорю я, закрывая фортепиано… Звенящая тишина… Нарушила недоуменное молчание Соня: «Как закончено? Только ведь началось». «Мне сегодня пусто на занятии, - продолжая собирать ноты в стопку, говорю я. – Вас нет со мной на занятии. Вас нет даже друг с другом. Ваша душа закрыта и даже попыток у вас нет заставить душу трудиться». С занятия уходили молча.

Не знаю у кого как, а у меня в такие моменты душа плачет. В голове пульсирует мысль: «Почему? Что я сделала не так? Ведь я так ждала встречи с ними. Выросли? Им больше не интересен материал? Имела ли я право, как педагог, закончить так занятие?»

Главная миссия педагога дополнительного образования – разбудить душу маленького человечка, вырвать ребенка из замкнутого круга однообразных увлечений: компьютеров, телефонов, посеять зерно творческого отношения к делу. И неважно, чем придется заниматься нашим детям во взрослой жизни: лечить людей, ремонтировать машины, растить хлеб или строить заводы. Главное – делать это творчески, то есть вдохновенно, с фантазией, любовью, выдумкой. Творчески развитый человек обязательно будет работать лучше, с ним обязательно будет интереснее.

Все последующие занятия прошли ровно, но сомнения продолжали терзать меня. И вот долгожданный вопрос: «Елена Владимировна, а что значит, заставить душу трудиться?» - вопрошает Аленка. Аленка ни один раз ставила меня в тупик, иногда приходилось проштудировать уйму книг, чтобы удовлетворить ее любопытство. Но этот вопрос я ждала!

«Исполнитель, выступая перед слушателями, доносит идею и смысл произведения. Музыкант просто обязан передавать эмоциональное состояние песни. Нужно учиться формировать в себе эмоции. Вместе со зрителями мы радуемся, огорчаемся, негодуем, побеждаем. Чтобы работать в таком ритме, нам необходимо тренировать свои эмоции, заставлять душу трудиться. Настроение исполнителя, усиленное творческим волнением, – это удачное выступление, довольные слушатели, счастливая творческая жизнь», - закончила я, глядя в глаза своим маленьким артистам.

Сколько же в этих глазах понимания, чистоты и доброты! Теперь я спокойна: все у нас будет хорошо, просто иногда нам нужно время, чтобы все это пропустить через себя и осмыслить.